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Libros de información para niños
y jóvenes en
la Biblioteca del siglo XXI
21 y 22 de octubre de 2010
Presentación
La variedad y calidad de los libros de información que se pueden hallar en las bibliotecas públicas y escolares exige manejar diversas informaciones sobre el mercado editorial, las características de los lectores, sus necesidades y exigencias. Se ofrecerá un amplio panorama de cuáles son estos recursos para lograr una idea de conjunto de las temáticas abordadas, su evolución en el mercado, las herramientas de búsqueda, sus posibilidades de explotación para mejorar los hábitos lectores, la tipología y función de las ilustraciones, etc. Para ello se analizarán diversas obras adecuadas para diferentes tipos de lectores y se propondrán pautas y herramientas de valoración a los asistentes.
Objetivos:
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Reflexionar sobre la importancia de la lectura para informarse sobre diversos aspectos de la realidad y ser conscientes de que en el siglo XXI los nuevos soportes determinarán nuevas formas de leer y de crear conocimientos.
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Conocer libros de información, y otros materiales actuales de calidad, para realizar actividades documentales o investigaciones que muestren a los niños dónde encontrar información que responda a sus intereses y cómo manejarla.
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Adquirir criterios para la selección de libros adecuados a los niños y jóvenes de hoy en repertorios, catálogos comerciales impresos o electrónicos, revistas y recursos de información en línea.
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Familiarizarse con distintos tipos de ilustración informativa, sus funciones y los casos concretos en que se usa cada una.
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Captar la incidencia de las temáticas de los libros de información para niños y jóvenes en el proyecto educativo de la Biblioteca Escolar: se trata de conocer las características de la producción editorial correspondientes a las diversas materias de estudio y cómo las abordan el mercado tradicional y la edición electrónica.
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Propiciar la adquisición de conocimientos culturales o científicos de forma eficaz en la biblioteca escolar mediante el contacto con museos, profesionales científicos, películas con información científica, exposiciones temáticas, etc.
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Metodología:
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Estrategia expositiva oral y escrita del ponente con empleo de una presentación en ppt.
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Estrategia de indagación centrada en los asistentes,
que realizarán actividades participativas. |
PROGRAMA
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1.1 |
Recursos de información en la biblioteca escolar: tipos de materiales y características.
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1.2 |
La función del libro informativo. Su relación con otras lecturas.
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1.3 |
Estrategias para la lectura de diferentes clases de textos informativos.
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1.3.1.
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La tipología de textos informativos para niños
y jóvenes: narrativa, ensayo... |
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1.3.2.
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El itinerario lector según el nivel de maduración.
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2. Concepto, características y tipología de los
libros de información |
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2.1 |
Concepto: origen y evolución del término. |
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2.2 |
Panorama del mercado editorial en España.
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2.2.1.
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Las colecciones de no ficción y sus hitos.
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2.2.2.
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Coediciones, adaptaciones y traducciones.
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2.2.3.
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Productos de marketing: catálogos, láminas, otros objetos complementarios...
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2.2.4
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La realidad con la frescura de la ficción. |
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2.3 |
Tipología y funciones de la información gráfica.
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| · 3. Análisis temático de las colecciones los libros de información siguiendo la CDU |
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4. Criterios de selección de libros de información
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4.1 |
Los criterios básicos de selección: aspectos externos y de contenido.
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4.2 |
Las fuentes de información
impresas y automatizadas para seleccionar. |
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4.3 |
Ejemplos de plantillas
para valorar materiales físicos y virtuales. |
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5. Otros documentos o recursos de información complementarios
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5.1 |
Las publicaciones periódicas. |
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5.2 |
Material confeccionado por el alumnado. |
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5.3 |
Material confeccionado por el bibliotecario escolar.
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5.4 |
Audiovisuales y recursos
en red. |
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